<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ufajournal</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Фольклор и антропология города</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Urban Folklore and Anthropology</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">2658-3895</issn><issn pub-type="epub">2782-1757</issn><publisher><publisher-name>The Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id custom-type="edn" pub-id-type="custom">PWTRNS</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">ufajournal-75</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ПРИКЛАДНЫЕ КЕЙСЫ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>APPLIED RESEARCH</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Городская медиация как формат постэкскурсионной репрезентации городской культуры</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Urban mediation as a format of post-tour representations of urban culture</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><contrib-id contrib-id-type="orcid">https://orcid.org/0009-0005-3043-0823</contrib-id><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Маслова</surname><given-names>И. В.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Maslova</surname><given-names>I. V.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Маслова Ира</p><p>Москва</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Irа V. Maslova</p><p>Moscow</p></bio><email xlink:type="simple">iraredact@gmail.com</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru">Московский государственный строительный университет<country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en">Moscow State University of Civil Engineering<country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2025</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>23</day><month>12</month><year>2025</year></pub-date><volume>7</volume><issue>4</issue><issue-title>Экскурсия как метод</issue-title><fpage>128</fpage><lpage>143</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Маслова И.В., 2025</copyright-statement><copyright-year>2025</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Маслова И.В.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Maslova I.V.</copyright-holder><license license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://ufajournal.ranepa.ru/jour/article/view/75">https://ufajournal.ranepa.ru/jour/article/view/75</self-uri><abstract><p>В статье рассматривается понятие «городская медиация» как пример экскурсионной деятельности, которая представляет из себя прогулку с вовлечением аудитории. Приводится краткая история понятия «медиация» в культуре, и рассматривается возможность применимости этого подхода в экскурсионной деятельности. Цель городской медиации определяется как противоположная экскурсии: не рассказать факты, а пробудить интерес к собственному пониманию места. Приводятся примеры из опыта проведения городской медиации автором статьи. Рассматриваются принципы городской медиации: дискуссионность, изменяемость маршрута, соблюдение баланса между вмешательством и невмешательством в исследуемую среду. Также рассматриваются с критических позиций такие экскурсионные цели, как стремление очаровать экскурсантов объектами показа, стремление сделать экскурсию креативной и интерактивной и возможность ориентирования городской медиации на массового зрителя.</p><p>Практика городской медиации демонстрирует, что потребность в медиирующих интервенциях возникает преимущественно в пространствах, лишенных очевидного исторического нарратива, где вместо рассказа об «истории места» востребованы аналитические интерпретации. При этом медиация редко формулируется как запрос широкой аудитории: большинство участников прогулок (около двух третей) испытывает затруднение при переходе от пассивного восприятия к дискуссии, что нередко сопровождается неудовлетворенностью объемом полученной информации. Одновременно формируется активное меньшинство, позитивно воспринимающее дискуссионный формат и подчеркивающее его значимость. Обсуждение критериев успешности показало, что ориентация на количественные показатели смещает фокус к массовому туризму, тогда как «элитарные» дискуссионные подходы, востребованные меньшинством, обладают более высокой содержательной ценностью для городской медиации.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The article examines the concept of urban mediation as a form of guided activity that takes the shape of a walk involving active audience participation. It offers a brief history of the notion of mediation in cultural contexts and considers the applicability of this approach to guided tours. The purpose of urban mediation is defined as the opposite of a conventional tour: not to convey factual information but to stimulate personal engagement with and interpretation of a place. The article draws on the author’s own experience of conducting urban mediation and outlines its key principles, including the prioritization of discussion, the flexibility of the route, and the careful balance between intervening in and refraining from altering the environment under study. It also critically examines several common tour-related objectives, such as the desire to charm participants with selected sites, the pursuit of creativity and interactivity, and attempts to adapt urban mediation to a mass audience.</p><p>Urban mediation practices show that the need for mediating interventions arises primarily in spaces lacking an obvious historical narrative, where analytical interpretation is more in demand than a story of the “history of the place”. At the same time, mediation is rarely formulated as a clear request from the general public. The majority of participants (about two-thirds) find it difficult to shift from passive perception to open discussion, and this often results in dissatisfaction with the perceived lack of information. Simultaneously, an active minority emerges that responds positively to the discussion-based format and emphasizes its value. Reflections on the criteria of success reveal that an emphasis on quantitative indicators tends to redirect attention toward mass tourism, whereas the more “elitist” discussion-driven approaches, appreciated by a minority of participants, offer greater substantive value for the practice of urban mediation.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>экскурсии</kwd><kwd>городская медиация</kwd><kwd>креативный туризм</kwd><kwd>городские практики</kwd><kwd>исследовательские прогулки</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>excursions</kwd><kwd>urban mediation</kwd><kwd>creative tourism</kwd><kwd>urban practices</kwd><kwd>research walks</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Афанасьев, О. Е., Афанасьева, А. В. (2024). Инновационные технологии в экскурсионной индустрии. М.: Кнорус.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Afanasiev, O. E., Afanasieva, A. V. (2024). Innovative Technologies in the Excursion Industry. Moscow: Knorus. (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Выготский, Л. С. (1926). Педагогическая психология. М.: Работник просвещения.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Debord, G. (2017). Psychogeography. Moscow: Ad Marginem Press. (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Дебор, Ги. (2017). Психогеография. М.: Ад Маргинем Пресс.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Emel’yanov, B. V. (2009). Excursion Studies. Moscow: Sovietskii Sport. (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Емельянов, Б. В. (2009). Экскурсоведение. М.: Советский спорт.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Freire, P. (2018). Pedagogy of the Oppressed. Moscow: KoLibri; Azbuka-Attikus. (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Мерш, К. (2012). Время (для) культурной медиации. Цюрих: Про Гельвеция, 2012.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Mersch, K. (2012). Time (for) Cultural Mediation. Zürich: Pro Helvetia. (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Пиаже, Ж. (1994). Речь и мышление ребенка. М.: Педагогика-Пресс.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Piaget, J. (1994). Speech and Thinking in the Child. Moscow: Pedgogika-Press. (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Роджерс, К. (2002). Свобода учиться. М.: Смысл.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Rogers, C. (2002). Freedom to Learn. Moscow: Smysl. (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Романова, М. (2023). Методическое пособие по разработке и реализации программ медиации. М.: Гараж.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Romanova, M. (2023). Methodological Guide for the Development and Implementation of Mediation Programs. Moscow: Garazh. (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Фрейре, П. (2018). Педагогика угнетенных. М.: КоЛибри; Азбука-Аттикус.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Vygotsky, L. S. (1926). Educational Psychology. Moscow: Rabotnik Prosveshcheniya. (In Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
